Jandiekua, Revista Mexicana de Educación Ambiental

El potencial de la gincana turística agroecológica como una herramienta educativa para el fomento de la conciencia ambiental

Alfonso José Fernández — 2025-05-23

La gincana turística agroecológica es una innovadora herramienta educativa que, a través de experiencias prácticas y lúdicas en entornos naturales, conecta a las personas con los principios de la sostenibilidad. Su objetivo es describir la experiencia de la gincana turística agroecológica como herramienta de sensibilización ambiental, fomentando una conciencia profunda y duradera, incentivando la adopción de prácticas más sostenibles. Mediante actividades relacionadas con la conservación de la biodiversidad y el manejo de recursos naturales, se busca desarrollar habilidades como la observación y el análisis crítico. Los resultados demuestran un aumento significativo en el conocimiento ambiental y un mayor compromiso con la protección del medio ambiente, además de fortalecer el sentido de comunidad y promover la participación ciudadana en iniciativas sostenibles. En conclusión, esta herramienta se posiciona como una valiosa estrategia para formar ciudadanos más conscientes y comprometidos con un futuro sostenible, al combinar el aprendizaje con la diversión.

La formación socioambiental de estudiantes del posgrado en ciencias ambientales en la Universidad Autónoma de Guerrero

Natasha Mylena Quevedo Castañon — 2025-05-23

La formación de científicos ambientales, con un enfoque multidisciplinario e interdisciplinario que sean sensibles y consientes de las problemáticas socioambientales de sus localidades ha sido un reto para los posgrados. Esta investigación analiza el proceso y las adecuaciones que que ha implementado el Doctorado en Ciencias Ambientales de la UAGro desde su creación hasta la actualidad en la búsqueda de este objetivo. Los resultados muestran que la fusión de líneas de investigación contribuyó a priorizar el eje socioambiental y al desarrollo sustentable como ejes transversales en la currícula. La integración de los Comités Tutoriales favoreció el desarrollo del trabajo multidisciplinario e interdisciplinario, donde el investigador ambiental también sea educador ambiental, que tenga una perspectiva de justicia y considere las desigualdades en su impacto y acceso a soluciones, qué inspire y empodere a sus localidades para actuar de forma consciente y comprometida en favor del medio ambiente.

Premios iberoamericanos en manejo de residuos: ¿reconocimientos solidarios, incluyentes y sustentables?

Alejandro Rodríguez Sánchez — 2025-05-23

Este artículo examina algunas características de los premios y reconocimientos de buenas prácticas en residuos existentes en Iberoamérica durante los últimos 15 años usando el marco teórico de los regímenes de residuos. Se destaca la necesidad de criterios comunes para garantizar la calidad y replicabilidad de las mejores prácticas. Los resultados indican una diversidad limitada de premios, un enfoque sesgado hacia la tecnología y barreras económicas que limitan la participación de pequeños municipios y comunidades. Se concluye que es esencial democratizar el acceso a estos premios, promover la participación comunitaria y alinear los reconocimientos con políticas públicas para fomentar un régimen progresista de gestión de residuos que priorice la sostenibilidad y la educación ambiental. Este enfoque integral es fundamental para mejorar la efectividad institucional y promover un cambio cultural hacia la gestión solidaria y sustentable de residuos.

El aula está afuera: educación para la sensibilización

Alan Arias Diosdado — 2025-05-21

Hasta el momento, nuestra interacción con el entorno natural ha dado lugar a una crisis civilizatoria que amenaza la supervivencia tanto de nuestra especie como de otras más. Este ensayo invita a reflexionar sobre la educación ambiental, a través de la perspectiva de un alumno de ingeniería ambiental, proponiendo la relación entre emoción y conocimiento como forma emancipadora de la educación. Se propone que los entornos naturales pueden ser utilizados como espacios educativos, donde los alumnos puedan experimentar emociones que despierten su curiosidad y les permitan adquirir conocimiento a través de las diversas manifestaciones de estas emociones. Además, propone reconsiderar el papel del docente en la educación ambiental, a través de la búsqueda de la forma más efectiva para restablecer el vínculo humano-naturaleza, abogando por una postura humilde que fomente la libertad creativa y respete los intereses y expresiones individuales de los alumnos.

Resiliencia de las áreas naturales protegidas ante las especies invasoras: desafíos para la conservación de la biodiversidad

Jorge E. Ramírez-Albores — 2025-05-22

Las áreas naturales protegidas son esenciales para la conservación de la biodiversidad y el mantenimiento de ecosistemas saludables. Sin embargo, estas áreas enfrentan la amenaza constante de las especies invasoras, que pueden alterar significativamente sus dinámicas ecológicas y afectar negativamente a las especies nativas. Por tal, la resiliencia de las áreas naturales protegidas frente a las especies invasoras depende de una combinación de factores ecológicos, manejo activo y políticas efectivas. La prevención, el control y la restauración son estrategias clave para mitigar los impactos de estas invasiones y asegurar la preservación de la biodiversidad y los servicios ecosistémicos en estas áreas cruciales.

El camino

Eric Cano Briseño — 2025-05-22

Lo que nos mate antes

Andrés Samayoa Vázquez — 2025-05-22

Concurso de fotografía "Ingenieros en el ambiente"

Marlene Retes Quistian — 2025-05-23

En el marco del Centenario de Autonomía y encaminados a contribuir con las metas de los Objetivos de Desarrollo Sostenible, la Universidad Autónoma de San Luis Potosí, a través de la Agenda Ambiental, la División de Difusión Cultural y el Centro Cultural Universitario Caja Real, llevaron a cabo el Segundo Concurso de Fotografía por la Sostenibilidad 2023: “Responsabilidad Universitaria en el Desarrollo Sostenible”. El Concurso tuvo como objetivo conocer como la comunidad estudiantil de la Facultad de ingeniería se asocia con el medio ambiente, ¿Cómo lo viven?, ¿Cómo se desenvuelven en el? Alumnos, docentes, trabajadores y administrativos que forman parte de la UASLP, respondieron de manera entusiasta a la convocatoria, demostrando su creatividad y reflexi n a través de la fotografía. En este número de la Revista Jandiekua, compartimos la percepción de la comunidad estudiantil sobre el ambiente. Cada foto incluye una breve descripción de la percepción detrás de ella, esperamos que las disfrutes tanto como nosotros.