Justicia y educación ambientales. Nuevos paradigmas en la planeación del espacio público verde

Resumen

Las desigualdades en la distribución espacial y en la accesibilidad a las áreas verdes en las ciudades han originado una preocupación creciente debido a la injusticia ambiental que implican. La formación profesional de diseñadores urbanos y del paisaje ignora esta realidad y carece de herramientas para enfrentarla. El objetivo del artículo es contribuir a la discusión teóricoconceptual en este campo. Resaltan dos hallazgos: el importante papel de la accesibilidad diferenciada a los espacios verdes en el desarrollo de ciudades inequitativas y excluyentes, y la estratificación socioeconómica como factor discriminatorio y generador de inequidades. Para superar esta situación, es necesario acrecentar la articulación entre los campos de conocimiento de la justicia y de la educación ambientales e incorporar ambos enfoques en los programas de estudio urbano-ambientales.