De la huerta escolar a la huerta escolar agroecológica

Resumen

Este artículo presenta una síntesis de la investigación “Desde las problemáticas en la gestión de la huerta escolar en escuelas del departamento de San José a la intervención participativa desde el marco de la Educación Ambiental” (2024). La investigación, realizada en la Maestría en Educación Ambiental (IPESUdelar), analiza la visión multifocal y la incertidumbre de los docentes en la gestión de la huerta escolar como estrategia pedagógica. A través de entrevistas semiestructuradas, se identifican los saberes incorporados y sus dimensiones en la realidad escolar. Los resultados evidencian que la complejidad del proceso genera desafíos, pero la intervención del curso "Huerta y TIC" (2021) permitió superar obstáculos mediante enfoques colaborativos. Se concluye que, para una Educación Ambiental crítica, es esencial un enfoque complejo que supere visiones reduccionistas, permitiendo integrar diversas áreas del conocimiento y afrontar la incertidumbre en las prácticas docentes.